112年～113年教育部5G新科技學習示範學校
義盛國小的VR融入教學
什麼是虛擬實境
虛擬實境是一種能夠跨越時空以及地點的限制，讓特定的學習內容或教材，以直覺與具臨場感的方式，呈現在學生眼前的一個科技技術。
偏鄉學校也可以很厲害
義盛國小在112年～113年教育部5G VR新科技計畫中，為桃園市唯一申請的偏鄉（特偏）小學，也是復興區唯一的申請學校。義盛國小在這次計畫中，採購了7台HTC FOCOS3 VR一體式頭盔，讓四到六年級的學生，能夠有機會在偏遠的山上，透過虛擬實境的教材，體驗到與都會地區學校，正在同步進行的教育新科技。
新科技．新學習．新體驗
VR虛擬實境如何融入教學課程
- 義盛的學生透過老師的規劃、引導跟循序漸進的課程互動下，逐漸的了解VR頭盔操作方法，認識虛擬空間與現實環境中的區別，並能夠在山區的校園裡，體驗到與網路的差異，並在教室上進行比網站圖文資料更真實、更具臨場感的學習教材，例如巴黎羅浮宮裡蒙娜麗莎的微笑，透過這一個虛擬美術館的教材，讓孩子能夠貼近真實的感受到，站在羅浮宮前的情境，而且也能夠體驗到走入虛擬美術館的感受，在畫作旁選單中即時語音導覽的指導之下，也更具有個人專屬的畫作學習體驗。
- 孩子們也逐漸學會了VR頭盔裡面的調整設定，讓現實環境及虛擬環境做一個區隔，例如邊界調整以及安全範圍的設定，同時學生還學會了如何透過無線投影的方式，投影在教室的大尺寸觸屏，或者是電腦教室的螢幕，讓分組合作的夥伴們，能夠即時了解到組員的學習與觀看的內容，並且做出分組合作的提醒與適當的組員互動。
實施歷程
偏鄉的孩子，如義盛國小位居桃園復興區偏遠山區，學校的孩子們需要給他們改變的機會。
5G新興科技以及VR教材的應用，提供山上孩子無比的想像空間，也同時刺激他們對於未來的嚮往，而要迎向更好的未來，就必須在學習上不斷的努力。
VR頭盔的使用
沒那麼遙遠~
這學期孩子參與虛擬實境的課程後，發現新科技的應用對孩子的接受度與上手速度，沒想像的困難，學校教師端做好充足準備跟指導後，學生很快就了解設備與教材的操作。
老師~
我要上VR課!!
克服VR頭盔等設備操作的難度後，學生就很期待每次的VR課程，即使每堂課真正操作的時間只有10~15分鐘，都有孩子為了VR課程，連生病都要來上學。
孩子的觀察
孩子們對於在教室裡看到滿天的星空就在眼前，跟夜晚在山上家裡外面看到的完全不一樣，對於星星的學習可以更直覺跟清晰，讓他們在課堂的學習上維持很高的興趣。
展望與期許
未來本校將在星空、天文科學的領域上持續深耕，讓5G新科技的教材，發揮在學生判斷星座、提高星象學習的樂趣，引導孩子們跨入寫作、導覽、介紹義盛夜晚的星空特色。
VR教學特色專輯
義盛國小在112年～113年教育部5G VR新科技計畫中，為桃園市唯一申請的偏鄉（特偏）小學，也是復興區唯一的申請學校。
本影片記錄了112年8月~113年2月之間，義盛國小四到六年級的學生，跟著朱芳慶主任、郭建麟老師、黃冠儒老師一起研究與學習，透過虛擬實境的教材，體驗到與都會地區學校，正在同步進行的教育新科技。