Play Video about 戶外教育融入校定課程分享
影片簡介：
113年義盛國小的校定課程融合戶外教育，學生們透過一系列有趣的學習與實踐，深入了解泰雅文化的精髓。
我們是如何將戶外教育融入校定課程？
活動與教學主要體現在「統整性探究課程」中，特別是「走讀原鄉」以及「泰雅生活」課程。 這些課程以四大主軸貫穿低、中、高年級：藝文泰雅、技得泰雅、食在泰雅。 每個主軸都設計了戶外教育活動，讓學生走出教室，親身體驗學習。
課程架構： 戶外教育課程執行架構分為三個部分：
【前導課程】
以知識性課程建立學生的認知，並與學生共同規劃執行目標和流程。 例如，在「哪個三大樣」部落踏查活動前，會先介紹部落文化和歷史，並告知學生觀察和記錄的任務。
【實作課程】
實際帶學生到戶外執行課程，讓學生根據前導課程的規劃完成學習目標。 例如： 藝文泰雅： 帶學生到部落風景區寫生，讓學生以家鄉為景，在認識生活環境的同時也畫出在地的美好。 食在泰雅： 舉辦戶外野炊活動，讓學生體驗祖先上山工作或打獵時準備用膳的過程。 學生需要分工合作，利用前導課程學到的知識和分配的任務完成料理。 技得泰雅： 結合自然領域課程，帶領學生到菜園體驗種植蔬菜的過程，包含播種、收割和加工處理，讓學生學習種植技巧並體會農夫的辛苦。
【總結課程】
進行歸納評量，設計學習單或指派任務，讓學生在戶外教育結束後完成，並安排成果分享，確保學生確實學習到戶外教育的知識。 例如：實作評量和檔案評量。
義盛國小透過精心規劃的課程架構、多元的實作活動、教師研習以及完善的評鑑機制，將戶外教育融入校定課程，讓學生在真實情境中學習，並培養實踐能力、團隊合作精神和對家鄉文化的認同。
簡報：吳若葦組長
字幕校對：朱芳慶主任