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（ㄧ）活動中心成為全校閱讀殿堂

　　開學時便將學生平均分成六組，各組有一個負責老師。每個星期四早晨8：05至8：40是全校「閱讀時間」。平日供體育課或舞蹈社團練習的活動中心，週四早晨，搖身一變，就成了全校師生共同閱讀的書香殿堂，很不可思議吧！沒有錯，不是利用圖書室，而是在可以容納全校師生的活動中心！?

　　為了讓孩子們有直接的身教典範，讓孩子們看看並知道師長們是如何閱讀的，知道師長們也是要隨時學習的，全校師生放下手邊的工作，帶著自己預先準備好有興趣的、想要讀的書到活動中心，到各角落進行閱讀活動。前二十分鐘，安靜的讀書氣氛，潛移默化的影響每個孩子，期待在他的心中播下良好閱讀習慣的種子；在後面的二十分鐘，由分組的老師帶領分享，鼓勵發表閱讀的內容及感想。多讀、多看、多聽，多說，是練習發表的好時機。

（二）「小烏來劇場」的「小舞台時間」

　　「小烏來劇場」的「小舞台時間」是小朋友表現的另一個機會。每週兩次的課間活動時間，小朋友在全校師生面前說故事、朗讀課文、大聲念自己的作文、唱歌跳舞……盡情展現自己。老師們因擔心孩子的表現不夠水準，為免愧對於所有觀眾，總須費心加以指導，也讓所有的孩子能因此提升自信心與表達能力。（「小烏來劇場」是以本校附近「小烏來風景區」命名的，它是校長室前面的半戶外空間，面對的山景令人陶醉！）

（三）各班的讀書計畫

　　各班的讀書計畫，乃針對自己班上的孩子及課程、時間進行規劃並執行，有學習單、閱讀心得單、小書製作、話劇表演、日記、週記、詩中有畫畫中有詩，剪報……，每個月閱讀負責老師－蔡美怡都會收回各班閱讀資料夾，並針對各班進行之活動及成果給予質性的回饋。從這裡可明顯看見學生因大量閱讀與老師的指導後，在文字、圖畫的運用與內心想法的表達都有與日俱增的進步。

（四）睡前故事

　　夜宿生每晚睡前說故事時間，安排舍監及護士阿姨陪伴夜宿生共度睡前寧靜而安祥入眠的美好時光，進行說故事、睡前安眠曲等靜態活動。一方面增加小朋友語文機會；一方面營造並凝聚愛的家庭關懷氣氛，以補未能與家人共度之缺憾。

（五）社區媽媽說故事

　　放學後，開放學校圖書室供社區家長及小朋友進行閱讀活動，邀請社區媽媽帶領導讀說故事，並管理圖書室，一方面使學校設施更發揮其功效，另一方面吸引社區成員走入學校，在社區成員生活中種下閱讀的種子，帶動閱讀風氣。

　　「希望閱讀」長庚技術學院志工大姐姐們帶來了豐富多元的活動－故事導讀、學習單寫作、繪本小書製作、帶動唱、闖關活動……，為義盛寶貝們注入新活力。姐姐們雖然目前實習中，無法再到學校進行閱讀活動，但義盛的大門永遠為您敞開，歡迎來玩！

　　「希望閱讀專車」每學期都會開到校園中，帶來了新的故事與歡樂，感謝天下雜誌教育基金會及其他相關團體，因為有您，閱讀活動才能在偏遠地區發芽、茁壯、成長！